EFEKTIVITAS SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM INTEGRASI LITERASI DAN NUMERASI LINTAS MATA PELAJARAN DI UPT SMP NEGERI 32 GRESIK

Nisrin, Mazroatun (2026) EFEKTIVITAS SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM INTEGRASI LITERASI DAN NUMERASI LINTAS MATA PELAJARAN DI UPT SMP NEGERI 32 GRESIK. Other thesis, Universitas Gresik.

	Text (COVER) 01 cover.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) 02 BAB I.pdf Download (214kB)
	Text (BAB II) 03 BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text (BAB III) 04 BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (312kB)
	Text (BAB IV) 05 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text (BAB V) 06 BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (92kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 07 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (152kB)
	Text (LAMPIRAN) 08 LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text (JURNAL) 09 JURNAL.pdf Restricted to Repository staff only Download (416kB)
	Text (TES PLAGIASI) 10 UJI PLAGIASI NISRIN.pdf Restricted to Registered users only Download (44MB)
	Text (LEMBAR PERSETUJUAN) 11 LEMBAR PERSETUJUAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Supervisi akademik kepala sekolah memegang peran strategis dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran, khususnya dalam mendorong integrasi literasi dan numerasi lintas mata pelajaran sebagaimana dituntut oleh Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis mekanisme supervisi kepala sekolah; (2) mengevaluasi efektivitasnya; (3) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat; serta (4) menganalisis dampak supervisi terhadap praktik integrasi literasi dan numerasi di UPT SMP Negeri 32 Gresik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus instrumental. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan lima informan (kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan tiga guru mata pelajaran), serta analisis dokumen. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, triangulasi metode, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) supervisi berlangsung melalui tiga tahapan terstruktur yaitu perencanaan kolaboratif, pelaksanaan observasi kelas, dan tindak lanjut melalui pertemuan refleksi dialogis, dengan integrasi literasi-numerasi sebagai fokus eksplisit; (2) supervisi menunjukkan efektivitas sekitar 70-75%, ditandai oleh feedback yang spesifik dan konstruktif serta perubahan positif pada praktik pembelajaran guru; (3) faktor pendukung dominan meliputi kepemimpinan kepala sekolah yang visioner dan humanis serta koordinasi solid dengan wakasek kurikulum, sementara faktor penghambat utama adalah keterbatasan waktu, beban administrasi, dan variasi kapasitas guru; serta (4) supervisi memberikan dampak positif progresif, tercermin dari perubahan perangkat ajar, strategi pembelajaran yang lebih aktif dan kontekstual, serta peningkatan capaian literasi sebesar 8,89 poin dan numerasi sebesar 6,67 poin berdasarkan Rapor Pendidikan 2025. Penelitian ini menegaskan bahwa supervisi akademik yang efektif merupakan mekanisme kunci dalam mewujudkan integrasi literasi-numerasi lintas kurikulum yang autentik dalam konteks Kurikulum Merdeka.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 Administrasi Pendidikan
Depositing User:	Nisrin Mazroatun
Date Deposited:	31 Jul 2026 01:27
Last Modified:	31 Jul 2026 01:27
URI:	http://elibs.unigres.ac.id/id/eprint/5045

Available Versions of this Item

• EFEKTIVITAS SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DALAM INTEGRASI LITERASI DAN NUMERASI LINTAS MATA PELAJARAN DI UPT SMP NEGERI 32 GRESIK. (deposited UNSPECIFIED)

Actions (login required)

View Item