MODEL MANAJEMEN PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU MELALUI COACHING: STUDI KASUS DI SMPN 2 KANDANGAN

Mujiati, Mujiati (2026) MODEL MANAJEMEN PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU MELALUI COACHING: STUDI KASUS DI SMPN 2 KANDANGAN. Other thesis, UNIVERSITAS GRESIK.

	Text (01. COVER) 01. COVER.pdf Download (309kB)
	Text (02. BAB I) 02. BAB I.pdf Download (329kB)
	Text (03. BAB II) 03. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (713kB)
	Text (04. BAB III) 04. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (405kB)
	Text (05. BAB IV) 05. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (867kB)
	Text (06. BAB V) 06. BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (270kB)
	Text (07. Daftar Pustaka) 07. Daftar Pustaka.pdf Download (266kB)
	Text (08. Lampiran) 08. Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text (09. JURNAL) 09. jurnal_mujiati.pdf Restricted to Repository staff only Download (266kB)
	Text (10. HASIL PLAGIASI) 10.PLAGIASI mujiati.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB)
	Text (11. LEMBAR PERSETUJUAN) 11. LEMBAR PERSETUJUAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis manajemen pengembangan kompetensi pedagogik guru melalui coaching, faktor-faktor yang memengaruhi implementasinya, serta mengidentifikasi model pengembangannya di SMPN 2 Kandangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif dengan triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi pedagogik guru melalui coaching dilaksanakan melalui fungsi manajemen POAC (planning, organizing, actuating, dan controlling). Perencanaan dilakukan berdasarkan asesmen kebutuhan guru, pengorganisasian melalui pembagian peran dan penyediaan sumber daya, pelaksanaan melalui coaching reflektif dan supervisi akademik, serta pengendalian melalui monitoring, evaluasi, dan tindak lanjut berkelanjutan. Implementasi coaching dipengaruhi oleh kepemimpinan instruksional kepala sekolah, budaya kolaboratif, motivasi guru, ketersediaan waktu, serta dukungan sarana dan sistem evaluasi. Temuan penelitian menghasilkan model “Coaching Harmoni”, yaitu model pengembangan kompetensi pedagogik guru yang mengintegrasikan asesmen kebutuhan, coaching reflektif, kepemimpinan instruksional, pengembangan profesional berkelanjutan, dan evaluasi berbasis refleksi. Penelitian menyimpulkan bahwa coaching yang sistematis, berbasis kebutuhan, dan berkelanjutan dapat memperkuat kompetensi pedagogik guru serta budaya belajar profesional di sekolah.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	manajemen pengembangan kompetensi pedagogik guru, coaching, kompetensi pedagogik, Coaching Harmoni, continuous professional development.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pascasarjana > S2 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	iati Muji
Date Deposited:	26 Jul 2026 05:22
Last Modified:	26 Jul 2026 05:22
URI:	http://elibs.unigres.ac.id/id/eprint/4646

Actions (login required)

View Item