IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DENGAN PENDEKATAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KINERJA DI SDN KARANGMENGGAH

Alfiah, Alfitriatun Nurun (2026) IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DENGAN PENDEKATAN LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN KINERJA DI SDN KARANGMENGGAH. Other thesis, Universitas Gresik.

	Text (01 COVER) 01 Cover.pdf Download (1MB)
	Text (02 BAB 1) 02 Bab 1.pdf Download (291kB)
	Text (03 BAB 2) 03 Bab 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (393kB)
	Text (04 BAB 3) 04 Bab 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (219kB)
	Text (05 BAB 4) 05 Bab 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (428kB)
	Text (06 BAB 5) 06 Bab 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (250kB)
	Text (07 DAFTAR PUSTAKA) 08 Daftar Pustaka.pdf Download (155kB)
	Text (08 LAMPIRAN) 09 Lampiran Tesis.pdf Restricted to Registered users only Download (925kB)
	Text (09 JURNAL) 10 Jurnal.pdf Restricted to Repository staff only Download (232kB)
	Text (10 CEK PLAGIASI) 11 Cek Plagiasi.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text (11 LEMBAR PERSETUJUAN) 12 Lembar Persetujuan.pdf Restricted to Registered users only Download (857kB)

Abstract

Kinerja guru merupakan pilar utama dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas di sekolah dasar. Namun demikian, praktik supervisi yang berjalan selama ini masih cenderung bersifat administratif dan belum mampu menyentuh dimensi pengembangan profesional guru secara reflektif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi supervisi klinis dengan pendekatan lesson study untuk meningkatkan kinerja gurudi SDN Karangmenggah, dan menemukan dampak implementasi tersebut terhadap peningkatan kinerja guru dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara induktif untuk menghasilkan temuan yang bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi supervisi klinis dengan pendekatan lesson study berlangsung melalui siklus plan-do-see yang terstruktur dan kolegial. Forum kyouzai kenkyuu pada tahap plan terbukti menggeser orientasi penyusunan perangkat pembelajaran dari prosedural administratif menjadi analitispedagogis. Observasi berbasis data pada tahap do berhasil mengungkap blind spots pedagogis yang tidak dapat teridentifikasi melalui refleksi mandiri guru. Adapun forum refleksi pada tahap see menghasilkan umpan balik yang spesifik, berbasis bukti, dan segera dapat ditindaklanjuti dalam praktik pembelajaran. Faktor pendukung implementasi bersumber dari komitmen kepemimpinan instruksional kepala sekolah, konsistensi pendampingan pengawas, efektivitas forum kyouzai kenkyuu, dan mekanisme vicarious learning antarguru. Sementara itu, faktor penghambat meliputi besarnya ukuran rombongan belajar, tingginya beban administrasi, inkonsistensi penerapan strategi di luar sesi observasi, dan karakteristik perkembangan peserta didik kelas awal. Secara keseluruhan, program ini menghasilkan peningkatan kinerja guru yang bersifat multidimensional, mencakup kompetensi pedagogik, profesional, dan kepribadian, disertai indikasi awal dampak positif terhadap proses dan hasil belajar peserta didik.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	supervisi klinis, lesson study, kinerja guru
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pascasarjana > S2 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	NURUN ALFIAH ALFITRIATUN
Date Deposited:	26 Jul 2026 07:12
Last Modified:	26 Jul 2026 07:12
URI:	http://elibs.unigres.ac.id/id/eprint/4680

Actions (login required)

View Item