MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR ANAK USIA PRASEKOLAH DI KUMON GREEN GARDEN

LESTARI, DINDA TRISNA (2023) MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR ANAK USIA PRASEKOLAH DI KUMON GREEN GARDEN. Other thesis, UNIVERSITAS GRESIK.

	Text (COVER) COVER.pdf Download (800kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (235kB)
	Text (BAB II) BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (394kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (147kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (284kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (72kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (127kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text (JURNAL SKRIPSI) JURNAL SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (302kB)
	Text (PLAGIASI DINDA) plagiasi DINDATRISNAL.pdf Restricted to Registered users only Download (22MB)
	Text (LEMBAR PERSETUJUAN) lembar persetujuan fix.pdf Restricted to Registered users only Download (408kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui manajemen pembelajaran bahasa Inggris melalui metode Total Physical Responses untuk meningkatkan kemampuan belajar anak usia prasekolah yang berada di Kumon Green Garden. Lancar berbahasa Inggris menjadi poin plus dalam berinteraksi bahkan didunia kerja. Beragam persoalan dan cara penangananya, metode Total Physical Responses dapat menstimulus peserta didik dalam meningkatkan kemampuan belajar bahasa Inggris. Peneliti melakukan wawancara, observasi dan dokumentasi dalam penelitian dengan mengambil dua sampel peserta didik. Hasil observasi penelitian ini menunjukan kemampuan belajar bahasa Inggris untuk anak prasekolah di Kumon Green Garden mengalami peningkatan. Hal itu terlihat dari manajemen pembelajaran yang berlangsung secara efektif dan nilai pembelajaran Minggu pertama sampai ketiga yang mengalami peningkatan akurasi dan waktu pengerjaan. Akan tetapi pemberian perlakuan sebanyak 5 pertemuan tidaklah cukup untuk meningkatkan kemampuan belajar bahasa Inggris melalui metode Total Physical Responses di hari kelas saat pembelajaran. Adapun keunggulan dari metode ini baik untuk peserta didik kinestetik yang harus aktif di kelas dan membantu siswa mencapai kefasihan lebih cepat. Disertai kelemahan metode ini sulit mengkondisikan peserta didik dan dapat menjadi tantangan bagi siswa pemalu. Metode ini sangat tepat digunakan pada siswa pemula atau anak prasekolah dan tidak disarankan untuk pembelajaran siswa SMP dikarenakan metode ini dianggap membosankan.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Manajemen Pembelajaran, Metode Total Physical Responses, anak usia prasekolah.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S1 Administrasi Pendidikan
Depositing User:	Dinda Trisna Lestari
Date Deposited:	25 Jul 2023 06:43
Last Modified:	25 Jul 2023 06:43
URI:	http://elibs.unigres.ac.id/id/eprint/2020

Actions (login required)

View Item