Kusrinisari, Kusrinisari (2026) MANAJEMEN SUPERVISI KLINIS DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU DI SDN MOJOTENGAH I SUKOREJO DAN SDN KALIREJO I SUKOREJO. Other thesis, Universitas Gresik.
![[img]](http://elibs.unigres.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (01 COVER)
01 Cover.pdf Download (2MB) |
|
Text (O2 BAB 1)
02 Bab 1.pdf Download (305kB) |
|
Text (03 BAB 2)
03 Bab 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (411kB) |
|
Text (04 BAB 3)
04 Bab 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (282kB) |
|
Text (05 BAB 4)
05 Bab 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
Text (06 BAB 5)
06 BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (213kB) |
|
Text (07 DAFTAR PUSTAKA)
07 Daftar Pustaka.pdf Download (221kB) |
|
Text (08 JURNAL)
08 Jurnal.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
Text (09 LAMPIRAN)
09 Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
Text (10 CEK PLAGIASI)
10 Cek Plagiasi.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
Text (11 LEMBAR PERSETUJUAN)
11 Lembar Persetujuan.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pelaksanaan supervisi klinis di SDN Mojotengah I Sukorejo dan SDN Kalirejo I Sukorejo, (2) kompetensi guru yang berkembang dengan adanya supervisi klinis, dan (3) faktor pendukung serta faktor penghambat pelaksanaan supervisi klinis di kedua sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian multisitus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan ketekunan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan supervisi klinis di SDN Mojotengah I Sukorejo dan SDN Kalirejo I Sukorejo dilaksanakan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan melalui tahap perencanaan, observasi pembelajaran, dan tindak lanjut dengan pendekatan humanis dan kolaboratif; (2) supervisi klinis mampu meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru, yang terlihat dari meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran, mengelola kelas, menggunakan media pembelajaran, berkomunikasi, bekerja sama, disiplin, bertanggung jawab, dan menjadi teladan bagi peserta didik; dan (3) faktor pendukung pelaksanaan supervisi klinis meliputi kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, serta sarana dan prasarana yang memadai, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, beban kerja guru, dan persepsi sebagian guru terhadap supervisi klinis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa supervisi klinis memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi guru dan mutu pembelajaran di sekolah. Kompetensi tersebut terdiri dari kompetensi paedagogi, kompetensi professional, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian. Pelaksanaan supervisi klinis yang terencana, kolaboratif, dan berkelanjutan mampu membantu guru berkembang secara profesional sehingga berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | supervisi klinis, kompetensi guru, kepala sekolah, mutu pembelajaran |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > S2 Manajemen Pendidikan |
| Depositing User: | SARI KUSRINI |
| Date Deposited: | 28 Jul 2026 06:45 |
| Last Modified: | 28 Jul 2026 06:45 |
| URI: | http://elibs.unigres.ac.id/id/eprint/4641 |
Actions (login required)
 |
View Item |
