INTEGRASI NILAI-NILAI KARAKTER ABAD 21 (4C: CRITICAL THINKING, CREATIVITY, COMMUNICATION, COLLABORATION) MELALUI METODE DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMK NEGERI 2 SUKOREJO

SILFIYAH, ANIS (2026) INTEGRASI NILAI-NILAI KARAKTER ABAD 21 (4C: CRITICAL THINKING, CREATIVITY, COMMUNICATION, COLLABORATION) MELALUI METODE DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMK NEGERI 2 SUKOREJO. Other thesis, UNIVERSITAS GRESIK.

	Text (01 COVER) 01 COVER (REV) (1).pdf Download (846kB)
	Text (02 BAB 1 PENDAHULUAN) 02 BAB I TESIS ANIS SILFIYAH.pdf Download (26kB)
	Text (O3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA) 03 BAB II TESIS ANIS SILFIYAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (231kB)
	Text (04 BAB III METODE PENELITIAN) 04 BAB III TESIS ANIS SILFIYAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (51kB)
	Text (05 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN) 05 BAB IV fix anis silfiyah.pdf Restricted to Repository staff only Download (408kB)
	Text (06 BAB V PENUTUP) 06 BAB V fix anis silfiyah.pdf Restricted to Repository staff only Download (23kB)
	Text (08 DAFTAR PUSTAKA) 08 DAFTAR PUSTAKA TESIS ANIS SILFIYAH.pdf Download (75kB)
	Text (09 LAMPIRAN) 09 LAMPIRAN TESIS.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (10. JURNAL) 10 JURNAL.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	Text (11. CEK PLAGIASI) 11 PLAGIASI TESIS_Anis Silfiyah.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (12. LEMBAR PERSETUJUAN) 12 Lembar Persetujuan Rev0001 (1).pdf Restricted to Registered users only Download (475kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis integrasi nilai-nilai karakter Abad 21 (4C), mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi guru, serta mengevaluasi hasil dari integrasi tersebut melalui metode deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di SMK Negeri 2 Sukorejo, Kabupaten Pasuruan. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam bersama Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan guru mata pelajaran, serta observasi langsung terhadap peserta didik kelas XII Desain Komunikasi Visual (DKV) dan XII Asisten Keperawatan dan Caregiver (KPR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi 4C dilakukan melalui pematangan administrasi mengajar (Prota, Promes, Silabus, dan modul ajar) serta penerapan metode dialogis-kontekstual yang variatif seperti diskusi kasus hukum profesi, forum talk show interaktif, permainan beregu, dan proyek media kampanye sosial. Faktor pendukung utama meliputi kebijakan taktis kelembagaan, kreativitas pengelolaan kelas oleh guru, pendekatan kelompok yang demokratis, serta potensi bakat visual autentik siswa. Sementara itu, faktor penghambat bersumber dari krisis kepercayaan diri siswa inklusif/tertutup dalam presentasi publik, keterbatasan kognitif materi analisis tingkat tinggi (HOTS), dinamika tim yang pasif/dominan, serta kejenuhan fisik pada jam rawan ba’da Dzuhur. Hasil akhir integrasi ini menunjukkan implikasi dua sisi; berdampak positif menghidupkan atmosfer kelas yang interaktif bagi siswa yang siap, namun berimplikasi negatif memicu beban psikologis dan resistensi apabila dipaksakan secara seragam tanpa adanya diferensiasi instruksional.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Karakter Abad 21 (4C), Deep Learning, Pendidikan Kewarganegaraan, SMK
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pascasarjana > S2 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	SILFIYAH ANIS
Date Deposited:	31 Jul 2026 02:19
Last Modified:	31 Jul 2026 02:19
URI:	http://elibs.unigres.ac.id/id/eprint/5054

Actions (login required)

View Item