IMPLEMENTASI PROGRAM PELATIHAN GURU DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DI UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PODOKOYO I DAN UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PODOKOYO III TOSARI

Wicaksono, Bagus Koko (2026) IMPLEMENTASI PROGRAM PELATIHAN GURU DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DI UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PODOKOYO I DAN UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN PODOKOYO III TOSARI. Other thesis, Universitas Gresik.

	Text (01 Cover) Cover (1) fix.pdf Download (477kB)
	Text (02 Bab I) BAB 1.pdf Download (122kB)
	Text (03 Bab II) BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (344kB)
	Text (04 Bab III) BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (146kB)
	Text (05 Bab IV) BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (410kB)
	Text (06 Bab V) BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (107kB)
	Text (07 Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (132kB)
	Text (08 Lampiran) Lampiran gabungan.pdf Restricted to Registered users only Download (807kB)
	Text (09 Jurnal) JURNAL,LINK,LOA,TERBIT BAGUS KOKO WICAKSONO.pdf Restricted to Repository staff only Download (402kB)
	Text (10 Plagiasi) plagiasi tesis koko.pdf Restricted to Registered users only Download (25MB)
	Text (11 Lembar Persetujuan) 11. Lembar Persetujuan.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kompetensi pedagogik guru, yang terlihat dari dominasi metode konvensional, keterbatasan dalam menyusun RPP inovatif, rendahnya pemanfaatan TIK, serta evaluasi yang terfokus pada aspek kognitif. Tujuan penelitian adalah: (1) menganalisis implementasi program pelatihan guru; (2) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat; dan (3) merumuskan model pelatihan yang efektif dan kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumen, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pelatihan guru berdampak positif terhadap peningkatan kompetensi pedagogik, terutama dalam merancang RPP inovatif, menerapkan metode variatif dan partisipatif, mengintegrasikan TIK, serta melakukan evaluasi komprehensif. Faktor pendukung meliputi motivasi guru, dukungan kepala sekolah, dan kualitas materi pelatihan. Adapun faktor penghambat adalah keterbatasan sarana TIK, keterbatasan waktu guru, dan minimnya pendampingan pasca-pelatihan. Berdasarkan temuan tersebut, dirumuskan Model Implementasi Pelatihan Guru “BERAKSI” (Berkelanjutan, Reflektif, Kolaboratif, Kontekstual, Terintegrasi TIK, dan Supervisi Suportif) sebagai kerangka kerja sistematis untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan yang sesuai dengan kondisi di lokasi penelitian.

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Implementasi Program, Pelatihan Guru, Kompetensi Pedagogik
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Program Pascasarjana > S2 Manajemen Pendidikan
Depositing User:	Wicaksono Bagus Koko
Date Deposited:	30 Jul 2026 02:22
Last Modified:	30 Jul 2026 02:22
URI:	http://elibs.unigres.ac.id/id/eprint/4986

Actions (login required)

View Item