ifa, Faizatul (2024) Strategi Pembelajaran Diferensiasi melalui Modul Ajar dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik (Studi Kasus di UPT SD Negeri 110 Gresik dan UPT SD Negeri 69 Gresik). Other thesis, UNIVERSITAS GRESIK.
![[img]](http://elibs.unigres.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (01 Cover)
01 Cover.pdf Download (608kB) |
|
Text (02 Bab 1)
02 BAB 1.pdf Download (346kB) |
|
Text (03 Bab 2)
03 BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (526kB) |
|
Text (04 Bab 3)
04 BAB 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (146kB) |
|
Text (05 bab 4)
05 BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (672kB) |
|
Text (06 Bab 5)
06 BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (11kB) |
|
Text (07 Daftar Pustaka)
07 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (127kB) |
|
Text (08 Lampiran)
08 Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (688kB) |
|
Text (10 Cek Plagiasi)
10 Cek Plagiasi Faizatul ifa.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) |
|
Text (11 Lembar Persetujuan Unggah Karya Ilmiah)
11. Lembar Persetujuan Unggah.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas strategi pembelajaran diferensiasi melalui penggunaan modul ajar dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik di UPT SD Negeri 110 Gresik dan UPT SD Negeri 69 Gresik. Pembelajaran diferensiasi adalah pendekatan yang disesuaikan dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar masing-masing siswa, sehingga memungkinkan setiap individu untuk mencapai potensi maksimal mereka. Modul ajar, sebagai alat pembelajaran yang terstruktur, dirancang untuk mendukung strategi ini dengan menyediakan materi dan aktivitas yang beragam sesuai dengan karakteristik peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Metodekualitatif. Kelompok eksperimen menggunakan modul ajar berbasis diferensiasi, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancaradandokumentasi keterampilan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan signifikan dalam keterampilan kolaborasi siswa yang belajar menggunakan modul ajar berbasis diferensiasi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Siswa di kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan kemampuan dalam berkomunikasi, bekerja sama, berbagi tugas, dan memecahkan masalah secara bersama-sama. Temuan ini mengindikasikan bahwa strategi pembelajaran diferensiasi melalui modul ajar efektif dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa di tingkat sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya implementasi pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum di UPT SD Negeri 110 Gresik dan UPT SD Negeri 69 Gresik untuk mendukung perkembangan keterampilan abad 21, khususnya keterampilan kolaborasi. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dan pembuat kebijakan pendidikan dalam merancang dan menerapkan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Strategi Pembelajaran Diferensiasi, Modul Ajar, Kolaborasi |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > S2 Manajemen Pendidikan |
| Depositing User: | FAIZATUL IFA |
| Date Deposited: | 05 Aug 2024 01:24 |
| Last Modified: | 05 Aug 2024 01:24 |
| URI: | http://elibs.unigres.ac.id/id/eprint/3068 |
Actions (login required)
 |
View Item |
